Nieuws

In hoeverre is er kansengelijkheid in het onderwijs? In deze aflevering van Tussenuur met Noordhoff praat Milio van de Kamp, universitair docent sociologie en auteur van ‘Misschien moet je iets lager mikken’, met Nanda van Heteren over de werking van kansenongelijkheid in het onderwijs.

In deze blog lees je hoe we bij het ontwerpen van onze leermethoden de cognitive load theory van Sweller gebruiken om werkgeheugen optimaal te gebruiken.

Welke rol speelt een school in de gezondheid van jongeren? En wat kun je doen om de gezondheid van leerlingen en docenten verbeteren? Bernadette Janssen, gezondheidsmakelaar bij GGD Gelderland Zuid gaat erover in gesprek met Nanda van Heteren.

Ook op het hbo maken docenten zich hard voor een betere leesvaardigheid van studenten. En in het geval van pabo-docenten: ook voor beter toekomstig leesonderwijs op de basisscholen. Yolande Potjer en José Smeets vertellen erover, elk vanuit hun eigen expertise.

Als beleidsadviseur taal bij ROC Mondriaan en oprichter van het project ‘Heel Den Haag Leest’ zet Marjolein Kool zich in om het leesplezier en de leesvaardigheid in haar regio te vergroten.

Docent Juliette Scheepe van het Mendelcollege in Haarlem werkt in de klas met de Tovani-methode. Zo zetten leerlingen bij het lezen een denk- en een leesstem in en markeren ze moeilijke woorden. Elke les begint met lezen in een zelfgekozen leesboek. En de leerlingen? Die vinden het lezen wel fijn!

Kom een kijkje nemen op IKC Toermalijn waar kinderen iedere dag starten met lezen en waarin de bieb-oma’s helpen om voor ieder kind het juiste boek te vinden.

Op de eerste dag van de lente vierden wij met veel docenten Nederlands het vak Nederlands. Daar onthulden we de nieuwe Lijstertitels voor 2024. Auteurs Aafke Romeijn en Koen Caris waren erbij om bij hun eigen titel symbolisch het lintje door te knippen.

Hoe geef je kritisch denken in het onderwijs vorm? Elke Wiss, praktisch filosoof en auteur van ‘Socrates op Sneakers’, vertelt wat kritisch denken is en wat het jezelf, je leerlingen en de maatschappij oplevert. Ook geeft ze tips hoe je jezelf en je leerlingen helpt om betere vragen te stellen.